Teacher Capability in Developing Independent Curriculum Learning Tools

Munawarah Munawarah; Nurhasanah Nurhasanah; Mohammad Irawan Zain

doi:10.59923/joinme.v2i2.161

Authors

Munawarah Munawarah Universitas Mataram
Nurhasanah Nurhasanah Universitas Mataram
Mohammad Irawan Zain Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.59923/joinme.v2i2.161

Keywords:

Merdeka Curriculum, Teacher Ability, Learning Tools

Abstract

The Merdeka Curriculum is the latest innovation that takes time for teachers to adjust their teaching methods. This study aims to analyze teachers' ability to develop learning tools in accordance with the Merdeka Curriculum at SD Negeri 32 Cakranegara. The focus of this research is on grade 4A and 4B teachers, using observation, documentation, and interview methods to collect data regarding teachers' competencies and their learning designs. The results showed that SDN 32 Cakranegara has implemented various concepts from Merdeka Belajar. Teachers demonstrate skills in designing learning tools such as teaching modules, Learner Worksheets (LKPD), media, teaching materials, and evaluations, in accordance with the required stages and components. However, in its implementation, there are challenges such as arranging the Flow of Learning Objectives (ATP) to be more organized and systematic. In addition, teachers also have difficulties in preparing the Learning Implementation Plan (RPP) and choosing appropriate assessments to evaluate learning. The limitations of student books, teachers' lack of ability and readiness to use varied learning methods and media, as well as limited technology skills, are also obstacles. The wide range of teaching materials and the difficulty in determining appropriate class projects in grade IV are also challenges. To overcome this, it is recommended that teachers seek additional references on learning assessment and attend training regularly to improve their competence.

References

Akmalia, R., & Kurnia, H. (2021). Problematika Guru dalam Penyusunan Perangkat Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19 di SMP Binajaya, Bantul. AL-IRSYAD: JURNAL PENDIDIKAN DAN KONSELING, 11(2), 300–312. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v11i2.11096

Al Husna, A., & Rigianti, H. A. (2023). Analisis kesulitan guru selama proses pembelajaran pada saat pergantian kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3018–3026. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5799

Amiruddin, A., Siregar, M., Anggara, A., Faridah, F., Faraiddin, M., & Syafridah, N. (2023). Pelatihan mandiri Kurikulum Merdeka Belajar dengan pemanfaatan platform merdeka mengajar di satuan pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 1–4. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13392

Andina, F. N. A., Subayani, N. W., & Marzuki, I. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 7(3), 392–404. https://doi.org/10.24114/js.v7i3.44647

Angkur, M. F. M., Palmin, B., & Yurnia, R. (2022). Kesulitan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 6(2), 130–136.

Anizal, W. Y. (2018). Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Di Desa Sukarara Kecamatan Sakra Barat Kabupaten Lombok Timur. Skripsi). Universitas Mataram, Nusa Tenggara Barat.

Anshori, S. (2018). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 2(1).

Aryzona, E. F., Asrin, A., & Syazali, M. (2023). Analisis kompetensi guru dan desain pembelajaran dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai Kurikulum Merdeka SD Negeri 1 Jantuk Tahun Pelajaran 2022-2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 424–432. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1156

Batubara, N. K. I., Sinaga, A. I., & Haidir, H. (2024). Analisis kompetensi pedagogik guru fikih dalam melaksanakan pembelajaran pada kurikulum merdeka di madrasah aliyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 300–306. https://doi.org/10.29210/1202424138

Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044

Dasarja, L. B. (2023). Implementasi Fungsi Manajemen Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Praya Kabupaten Lombok Tengah. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1756–1770. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.420

Dewi, D. P. (2018). Asesmen sebagai upaya tindak lanjut kegiatan identifikasi terhadap anak berkebutuhan khusus. Wahana, 70(1), 17–24. https://doi.org/10.36456/wahana.v70i1.1563

Falah, B. N., & Fatimah, S. (2019). Pengaruh gaya belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Euclid, 6(1), 25–34. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1226

Fanani, M. A. (2023). The Urgency of Facilities and Infrastructure in Improving the Quality of High School Education. Journal of Insan Mulia Education, 1(2), 38–44. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i2.6

Hasanah, U. (2020). Pengaruh perceraian orangtua bagi psikologis anak. Agenda: Jurnal Analisis Gender Dan Agama, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31958/agenda.v2i1.1983

Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4826

Hidayat, A. G., & Aulia, A. (2024). Elementary School Social Studies Learning Assessment Instrument. Insights: Journal of Primary Education Research, 1(1), 25–31. https://doi.org/10.59923/insights.v1i1.73

Latifah, U., & Hanif, M. (2022). Konsep Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Figur: Media Publikasi Karya Ilmiah Guru Republik Indonesia, 8(6).

Lestari, N. D., & Islam, J. P. A. (2018). Pentingnya Penggunaan Metode Dalam Proses Pembelajaran. Institut Agama Islam Negeri Ambon.

Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p153-160

Munawir, M., Salsabila, Z. P., & Nisa, N. R. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8–12. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327

Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.653

Nagara, E. S., Gumanti, M., & Jupon, R. M. (2024). Manajemen Peserta Didik dalam Upaya Meningkatkan Prestasi dan Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 896–907.

Nasution, Z. M. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Motivasi Belajar Siswa yang Diberi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Matematika Realistik di SMP Negeri 3 Tebing Tinggi [Universitas Negeri Medan]. https://doi.org/10.36294/jmp.v3i1.380

Ngaisah, N. C., & Aulia, R. (2023). Perkembangan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 1–25. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890

Nurmawita, N., & Ain, S. Q. (2023). Kamampuan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6777–6786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5691

Oktafiami, D. S., & Rizqa, M. (2024). Peran Guru Sebagai Administrator di Sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 132–141.

Pandu, K. T., Aminuyati, A., & Atmaja, T. S. (2022). Analisis Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Jenjang Sekolah Menengah Pertama Di Desa Maju Karya Kecamatan Parindu Kabupaten Sanggau. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 543–550. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.57605

Pheanto, Y. (2021). Mengaplikasikan model pengajaran Kristus dalam kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. EULOGIA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 53–64. https://doi.org/10.62738/ej.v1i1.8

Pongkendek, J. J., & Marpaung, D. N. (2020). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kimia SMA di Distrik Merauke dalam Implementasi Kurikulum 2013. Quantum J. Inov. Pendidik. Sains, 11(1), 27. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.7381

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Ramadhan, I. (2023). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Pada Aspek Perangkat Dan Proses Pembelajaran. Academy of Education Journal, 14(2), 622–634. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1835

Ramadhan, I., Firmansyah, H., & Wiyono, H. (2022). Strategi pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas pada era pandemi covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6042–6056. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2939

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa Inggris SMK kota Surabaya. Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 49–62. https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05

Shidiq, M. N., Azis, A. A., Djollong, A. F., Triyanto, T., Hariss, M., & Al Haddar, G. (2023). Pembentukan Karakteristik Siswa pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12255–12261.

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Supentri, S., Arianto, J., Ahmal, A., Yuliantoro, Y., & Separen, S. (2022). Pelatihan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Berbasis Merdeka Belajar bagi Guru di Kabupaten Indragiri Hulu Riau. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(2), 312–318. https://doi.org/10.33394/jpu.v3i2.5305

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Syafi’i, F. F. (2022). Merdeka belajar: sekolah penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 46–47.

Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen mutu dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29–36. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481

Ubaidillah, U., & Efendi, R. N. (2022). Analisis karakter disiplin peserta didik sekolah dasar dalam muatan pembelajaran matematika. Journal of Basic Education Research, 3(1), 10–15. https://doi.org/10.37251/jber.v3i1.206

Ulum, M., & Fauzi, A. (2023). Behaviorism Theory and Its Implications for Learning. Journal of Insan Mulia Education, 1(2), 53–57. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i2.41

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Wati, N. N. K. (2020). Perangkat pembelajaran berbasis E-learning di sekolah dasar. PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu, 1(2).

Yulaehah, S., & Utami, R. D. (2024). Analysis of the teacher’s difficulties in the preparation of teaching modules Kurikulum Merdeka in elementary school. Inovasi Kurikulum, 21(1), 429–442. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.64464