Jurnal Ilmiah Insan Mulia

Apresiasi Sastra Reseptif Penerapan Pendekatan Emotif, Didaktif dan Analitis terhadap Sastra Anak

Icha Nur Azizah, Rahma Ashari Hamzah, A. Auralia Salsabila — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0000

Sastra anak memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, mengembangkan kreativitas, dan menumbuhkan kecerdasan emosional anak melalui pendekatan yang bersifat edukatif dan menghibur. Dalam konteks pembelajaran abad ke-21, apresiasi sastra reseptif menjadi penting karena melibatkan peran aktif pembaca dalam memberi makna terhadap karya sastra yang dibaca, didengar, atau disaksikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan emotif, didaktis, dan analitis dalam apresiasi sastra reseptif terhadap sastra anak. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, yang bertujuan untuk menganalisis secara mendalam konsep dan implementasi ketiga pendekatan tersebut dalam membangun pengalaman sastra yang bermakna. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan emotif mendorong keterlibatan emosional anak dengan teks, pendekatan didaktis menanamkan nilai-nilai moral dan pembelajaran, sedangkan pendekatan analitis melatih anak untuk memahami struktur dan makna karya secara menyeluruh. Ketiga pendekatan ini secara terpadu dapat meningkatkan kemampuan berbahasa, imajinasi, serta berpikir kritis anak. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa apresiasi sastra reseptif yang berbasis pendekatan emotif, didaktis, dan analitis berkontribusi signifikan terhadap pengembangan literasi dan kepribadian anak secara holistik.

Pengalaman Mahasiswa Menggunakan Self-Compassion untuk Menghadapi Stres Akademik

Khoirul Rizki Khotimah, Sri Nurhayati Selian — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan pengalaman mahasiswa dalam menggunakan self-compassion untuk menghadapi stres akademik. Stres akademik merupakan tekanan psikologis yang muncul akibat tuntutan akademik yang melebihi kemampuan individu, dan jika tidak dikelola dapat menurunkan motivasi serta kesejahteraan mental siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis dengan melibatkan 3 mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Aceh sebagai partisipan yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-compassion menjadi mekanisme koping adaptif yang membantu siswa mengelola stres akademik melalui penerimaan diri, kesadaran emosi, dan sikap penuh kebaikan terhadap diri sendiri. Selain itu, dukungan sosial dari teman dan keluarga memperkuat kemampuan siswa untuk menjaga keseimbangan psikologis dan mengembangkan ketahanan emosional. Temuan ini menegaskan bahwa self-compassion tidak hanya berfungsi sebagai konsep moral, tetapi juga sebagai keterampilan emosional yang dapat dilatih untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa. Oleh karena itu, penting bagi lembaga pendidikan tinggi untuk mengintegrasikan pelatihan self-compassion dalam program pendampingan psikologis sebagai upaya preventif terhadap stres akademik.

Sejarah dan Karakteristik Sastra Anak

Ulfa Amriani, Rahma Ashari Hamzah, Nurul Hijriani Fadilla — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0000

Artikel ini membahas evolusi sastra anak di seluruh dunia serta di Indonesia sepanjang waktu, dengan penekanan pada dinamika, tantangan, dan kontribusi sastra anak dalam membangun karakter dan wawasan generasi muda. Isu utama yang diangkat adalah bagaimana perubahan sastra anak terjadi, mulai dari tradisi lisan hingga menjadi genre independen yang kaya dengan tema, format, dan ciri khas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan langkah-langkah perkembangan sastra anak secara global dan di dalam negeri, serta menekankan peran pentingnya dalam pendidikan dan pewarisan nilai-nilai. Metodologi yang digunakan adalah studi pustaka yang melibatkan berbagai sumber primer dan sekunder terkait sejarah, teori, dan kemajuan sastra anak. Temuan menunjukkan bahwa di dunia, sastra anak dimulai dari tradisi lisan, kemudian berkembang ke era penerbitan buku di abad ke-17, diakui sebagai genre mandiri pada abad ke-19, dan mengalami variasi dalam tema dan format pada abad ke-20 hingga saat ini. Di Indonesia, sastra anak juga bermula dari tradisi lisan, berkembang pada masa kolonial melalui Balai Pustaka, dan tumbuh pesat sejak tahun 1980-an seiring dengan peningkatan kesadaran literasi anak. Kesimpulan dari artikel ini menekankan bahwa perkembangan sastra anak, di seluruh dunia maupun di Indonesia, sangat dipengaruhi oleh perubahan dalam aspek sosial, budaya, dan teknologi, serta memiliki peranan penting dalam membentuk karakter, memperluas pengetahuan, dan mengembangkan imajinasi anak-anak sebagai generasi yang akan datang.

Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Model Think Pair Share

Annisa Fitriani, Edi Istiyono — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumen penilaian keterampilan berkomunikasi peserta didik kelas IV sekolah dasar yang diimplementasikan dalam konteks pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Fokus utama penelitian diarahkan pada kualitas instrumen penilaian yang mencakup aspek kejelasan indikator, keterukuran, serta keterpakaian dalam pembelajaran, bukan pada pengujian efektivitas model pembelajaran itu sendiri. Penelitian dilaksanakan di SDN 32 Cakranegara dengan melibatkan 30 peserta didik sebagai subjek penelitian. Prosedur pengembangan instrumen dilakukan melalui dua siklus tindakan yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Model Think Pair Share digunakan sebagai konteks pedagogis untuk memfasilitasi munculnya perilaku komunikasi yang relevan dengan indikator instrumen. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menilai keterbacaan, konsistensi, dan kepraktisan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memiliki kemampuan yang memadai dalam menangkap variasi aktivitas komunikasi peserta didik, ditunjukkan oleh meningkatnya keteramatiannya pada setiap siklus pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat ukur keterampilan berkomunikasi peserta didik sekolah dasar dalam konteks pembelajaran kooperatif.

Pengaruh Model STAD Berbasis Permainan Mpa’a Gopa terhadap Keterampilan Motorik dan Sosial Siswa SD

Ana Triana Wulandari, Febrianti Febrianti, Anita Nurgufriani — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan empiris berupa rendahnya keterampilan motorik dan sosial siswa sekolah dasar akibat dominasi pembelajaran berorientasi kognitif, terbatasnya aktivitas kolaboratif bermakna, serta minimnya integrasi konteks budaya lokal dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya koordinasi gerak, interaksi sosial, dan kerja sama antarsiswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Student Teams Achievement Division (STAD) berbasis permainan tradisional Mpa’a Gopa dalam meningkatkan keterampilan motorik dan sosial siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group yang melibatkan dua kelas yang dipilih secara purposif. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian keterampilan motorik dan sosial yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis menggunakan uji t independen dan uji t berpasangan untuk mengidentifikasi perbedaan peningkatan keterampilan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan keterampilan motorik dan sosial yang signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Integrasi permainan Mpa’a Gopa dalam struktur STAD terbukti memperkaya interaksi belajar, meningkatkan koordinasi gerak, serta memperkuat dinamika kerja sama kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif berbasis budaya lokal efektif dan relevan sebagai strategi pedagogis kontekstual pada pendidikan dasar.