Jurnal Ilmiah Insan Mulia

Analisis Peran Lingkungan Keluarga dan Teman Pergaulan dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa SMA

Farokha Farokha, Sugeng Pradikto — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh lingkungan keluarga dan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap siswa SMAN 2 Kota Pasuruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi terbuka dan perhatian orang tua terhadap pendidikan anak berperan besar dalam membentuk motivasi belajar siswa. Dukungan emosional dan praktis dari keluarga menciptakan suasana belajar yang positif, sedangkan komunikasi yang terbatas dan kurangnya perhatian dapat melemahkan semangat belajar. Teman sebaya juga berperan signifikan; teman dengan kebiasaan belajar yang baik dapat menjadi motivator, sedangkan pengaruh negatif teman dapat menghambat motivasi belajar. Selain itu, faktor internal seperti rasa tanggung jawab, harga diri, dan tujuan pribadi juga memengaruhi motivasi siswa, didukung atau dihambat oleh kondisi eksternal seperti dukungan orang tua, lingkungan sosial, dan kondisi ekonomi. Kesimpulannya, motivasi belajar siswa terbentuk melalui interaksi kompleks antara faktor internal dan eksternal, dengan peran penting dari keluarga dan teman sebaya. Dukungan yang konsisten dari kedua lingkungan tersebut dapat mendorong siswa mencapai hasil akademik yang optimal.

Evaluasi Kebijakan Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Bahasa Indonesia di Kecamatan Tanggulangin Sidoarjo

Muhammad Afifi Rahman, Satunggale Kurniawan — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0000

Pengembangan profesional guru merupakan aspek krusial dalam peningkatan kualitas pendidikan, salah satunya melalui Kelompok Kerja Guru (KKG). Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kebijakan implementasi KKG Bahasa Indonesia di Kecamatan Tanggulangin, Sidoarjo, dengan pendekatan model CIPP (Context, Input, Process, Product) dari Stufflebeam. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed-methods, dengan data diperoleh melalui kuesioner, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% guru menganggap materi KKG relevan, tetapi 65% merasa kurang sesuai dengan konteks siswa multilingual. Sumber daya terbatas, di mana hanya 40% pertemuan KKG yang menggunakan fasilitas digital. Partisipasi aktif guru dalam KKG masih rendah (25%), dan metode pelatihan didominasi oleh ceramah (85%). Dampak terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia cukup signifikan, dengan peningkatan 15% dalam kemampuan membaca kritis siswa. Namun, integrasi teknologi dalam pengajaran masih menjadi tantangan, dengan hanya 20% guru yang berhasil mengimplementasikannya. Evaluasi ini merekomendasikan beberapa langkah strategis, seperti kontekstualisasi materi KKG untuk siswa multilingual, digitalisasi pertemuan KKG, pendampingan berkelanjutan bagi guru, serta penyederhanaan prosedur administratif agar anggaran dapat terserap secara optimal. Implikasi kebijakan yang diusulkan meliputi revisi panduan KKG oleh Dinas Pendidikan serta penguatan kapasitas fasilitator dalam metode pembelajaran berbasis teknologi.

Telaah Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Nur Dewi Wulandari, Rahma Ashari Hamzah, Nadia Latifatul Jannah — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kurikulum Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar dengan fokus pada Kurikulum 2013 (K13) dan Kurikulum Merdeka. K13 menekankan pencapaian kompetensi dasar secara nasional dengan pendekatan pembelajaran terstruktur dan fokus pada aspek kognitif. Sementara itu, Kurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas lebih tinggi dan memungkinkan guru menyesuaikan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode library research kualitatif dengan mengkaji buku, jurnal, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka lebih mendukung penguatan literasi dasar siswa seperti membaca, menulis, menyimak, dan berbicara serta mendorong pembelajaran berdiferensiasi. Tantangan tetap ada, terutama pada keterbatasan sumber belajar dan kurangnya pemahaman guru terhadap dasar kurikulum baru. Evaluasi menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia bukan hanya sebagai mata pelajaran, melainkan sebagai sarana pengembangan komunikasi, kreativitas, dan sikap positif siswa. Rekomendasi mencakup penyediaan pelatihan bagi guru, pengembangan sumber belajar yang kontekstual, dan penguatan pemahaman terhadap filosofi Kurikulum Merdeka untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Pengaruh Penggunaan Media Plastisin terhadap Minat Belajar Seni Budaya dan Keterampilan Siswa Kelas IV SD

Putri Febrianti, Mita Putri Apriyani — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0000

Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan yang masih tergolong rendah serta belum memenuhi standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media plastisin terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas IV di SDN Samili Woha. Jenis penelitian ini termasuk pra-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain one group pretest-posttest. Peneliti mengambil seluruh siswa kelas IV SDN Samili Woha sebagai populasi, berjumlah 18 peserta didik sebagai sampel. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan tiga teknik: observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas instrumen, dan analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil uji-t terhadap data pre-test dan post-test, diperoleh nilai t-hitung sebesar 6,19, sedangkan t-tabel sebesar 1,771 pada taraf signifikansi 5%. Karena t-hitung lebih besar daripada t-tabel, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (Ho) ditolak. Ini mengindikasikan bahwa penggunaan media plastisin memberikan pengaruh signifikan dan positif terhadap peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Perbandingan skor rata-rata pre-test sebesar 73,92 dan post-test sebesar 89,64 memperkuat kesimpulan tersebut. Oleh karena itu, media plastisin dapat dianggap sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dan inovatif, terutama dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran tersebut di SDN Samili Woha.

Sejarah Perkembangan dan Kedudukan Bahasa Indonesia

Nur Syamsi, Rahma Ashari Hamzah, Nur Fadilah, Herul Herul — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0000

Bahasa Indonesia memiliki peranan penting sebagai alat pemersatu bangsa yang beragam suku dan budaya. Dalam pererkembangan dan kedudukannya di kehidupan berbangsa perlu dikaji secara mendalam. Dengan melakukan Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui sejarah perkembangan bahasa Indonesia serta kedudukannya sebagai bahasa nasional dan bahasa resmi kenegaraan. Metode Penelitian yang digunakan yaitu menggunakan kualitatif dengan studi pustaka untuk menganalisis sumber-sumber sejarah dan literatur terkait bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa Bahasa Indonesia berkembang dari bahasa Melayu yang telah lama digunakan sebagai lingua franca di Nusantara. Pengakuan resmi bahasa Indonesia terjadi melalui Sumpah Pemuda 1928 dan penetapan dalam UUD 1945. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai simbol identitas, alat komunikasi, dan pemersatu bangsa. Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam membangun identitas nasional dan persatuan bangsa.