The Relationship of Emotional Intelligence to Basic Locomotor Movements in Early Children

Yuning Eka Rahma Wati; Riyan Jaya Sumantri; Irwanto; Anggoro Dwi Cahyo

doi:10.59923/champions.v2i1.156

Authors

Yuning Eka Rahma Wati Universitas Ma’arif Lampung
Riyan Jaya Sumantri UMNU Kebumen
Irwanto SMP Negeri 1 Metro
Anggoro Dwi Cahyo Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Lampung Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59923/champions.v2i1.156

Keywords:

Emotional Quotient Intelligence, Locomotor Basic Movement, Early Children

Abstract

The background of this research on basic movements for children is one thing that is important in children's lives, as a provision for life in the future. Not a few children whose basic movements are not optimally developed. There are also children whose movement development is in accordance with their age level but in reality, there are errors in carrying out these movements. The purpose of this study is to analyze: 1) The relationship of emotional intelligence to the ability of locomotor basic movements in RA children. This study uses a quantitative approach with a correlation design. The sample used was RA Ma'arif 1 Metro students totaling 78 students. The data collection techniques used were (1) Scale, (2) Documentation, (3) Observation. This research results: 1) there is a significant relationship between emotional intelligence and locomotor movements in RA children at 0.006 <0.05. Based on the results of the study, it can be concluded that there is a significant relationship between the ability of emotional intelligence to locomotor basic movements in RA children. Implications: 1) Adding to researchers' knowledge related to factors that have a significant effect on children's basic locomotor movements. 2) Improve their behavior and attitudes in a more positive direction, so that they are able to control emotions and be able to overcome problems.

References

Aisyah, F. (2021). Hubungan Antara Minat Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Materi Aktivitas Kebugaran Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan (Studi Deskriptif Pada Peserta Didik Kelas X SMA KHZ Musthafa Sukamanah Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021 [(Doctoral dissertation,]. Universitas Siliwangi.

Andika, A., Saputra, Y. M., & Hamidi, A. (2020). Hubungan Tingkat Kecerdasaan Intelektual (IQ) dan Kecerdasaan Emosional (EQ) dengan Penampilan Bermain Futsal. MEDIKORA, 19(1).

Anwar, dan A. & Arsyad. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini: Panduan Bagi Ibu dan Calon Ibu. CV Alfabeta.

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif (R & D., Eds.). Alfabeta.

Arini, D. A. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Pada Mata Pelajaran IPS Materi Peninggalan Sejarah di Indonesia. Jurnal Tahsinia, 2(1), 110–124.

Depdiknas. (2004). (I. K. T. S. P. U. S. D. M. P. P. J. J., D. D. Direktorat., & Ed), Eds.).

Depdiknas. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190.

Dini, J. P. A. U. (2021). Problematika pembelajaran daring dan luring anak usia dini bagi guru dan orang tua di masa pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1825–1836.

Djollong, A. F. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(2).

Fitriastuti, T. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Komitmen Organisasional dan Organizational Citizenship Behavior terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Dinamika Manajemen, 4(2), 103 114.

Gallahue, D. L. & dkk. (2012). Understanding Motor Development. Infants, Children, Adolescents, Adults (Seventh). McGraw Hill.

Goleman, D. (2013). Emotional Intelligence. PT Gramedia Pustaka Utama.

Hasmara, P. S. (2022). Hubungan emotional quotient (eq) dengan hasil belajar PJOK siswa kelas atas SDN Bakalan Gondang Mojokerto. Corner: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(2), 34–43.

Indrawati, I. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa Golden Age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, 1(1), 1–19.

Karomah, Y. S., & Widiyono, A. (2022). Hubungan pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 54–60.

Kholifah. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Aud Tk Muslimat NU 1 Tuban. Jurnal Pendidikan Anak, i 1.

Larasati, D. M., & Prihatanta, H. (2017). Pengaruh Terapi Musik Terhadap Tingkat Kecemasan Sebelum Bertanding Pada Atlet Futsal Putri. Medikora, 16(1), 17–29.

Latifah, E. (2015). Hubungan antara kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan keterampilan teknik dengan prestasi pencak silat”. Thesis). Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Maghfiroh, L. (2018). Kecerdasan Emosional Siswa Kelas Xi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Mesiono, M. P. R. A. (2017). Pengantar Teori dan Praktik. Perdana Publishing.

Monica. (2018). Tingkat Kecerdasan Emosianal (EQ) dan Partisipasi terhdap Hasil Efikasi Diri dan Pemahaman Jombang:proram setudy penjas STKIP PGRI jombang [STKIP PGRI Jombang].

Mulyana, E. H. & dkk. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Warna. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 77.

Musringati. (2017). Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Kelompok B melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STKIP Siliwangi Bandung.

Nawang. (2011). Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar dan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Senam Irama. UPI.

Nugrahaningtyas, R. D. (2014). Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia 4-6 Tahun Di Panti Asuhan Benih Kasih Kabupaten Sragen. BELIA: Early Childhood Education Papers, 3(2).

Nugroho, U. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif pendidikan jasmani. Penerbit CV. Sarnu Untung.

Ramadhani., P., B., & Sukayasa. (2016). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 03. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/index

Sarnoto, A. Z. (2014). Kecerdasan Emosional Dan Prestasi Belajar: Sebuah Pengantar Studi Psikologi Belajar. Profesi| Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 3(1), 46–56.

Suciati, W. (2016). Kiat sukses melalui kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. Rasibook.

Sudjana, N. & Ibrahim. (2010). Penelitian dan Penilaian pendidikan, cet ke-VI. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D (23rd ed.). ALFABETA.

Sukatin, Q., Horin, Y., Afrilianti, A., Alivia, & Bella, R. (2019). Analisis Psikologi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, VI (2), 156–171.

Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.

Utari, U. Y., & Indahwati, N. (2015). Upaya meningkatkan gerak dasar lokomotor anak tunagrahita ringan melalui permainan tradisional. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 03) 2, 279–282.