Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Bima Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa  Kelas IV SDN Inpres Lara

Nurul Arifah; Putri Febrianti

doi:10.59923/galaxy.v1i2.351

Authors

Nurul Arifah STKIP Taman Siswa Bima
Putri Febrianti STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.59923/galaxy.v1i2.351

Keywords:

LKPD, Kearifan Lokal, Bima

Abstract

Penelitian ini berawal dari kurangnya semangat siswa dalam melakukan proses pembelajaran sehingga perlu dikembangkan sebuah produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai bahan ajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan serta keefektifan LKPD berbasis kearifan lokal Bima dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas IV SDN Inpres Lara. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Pengembangan atau Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Uji kelayakan produk dilakukan oleh beberapa validator yaitu 2 ahli materi, dan 2 ahli media. Uji respon peserta didik terhadap produk yang dibuat berjumlah 10 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk LKPD memperoleh nilai rata-rata presentase ahli materi sebesar 96,6% dengan kategori “Sangat Layak”, ahli media memperoleh nilai rata-rata presentase sebesar 93,3% dengan kategori “Sangat Layak”, penilaian respon peserta didik terhadap produk LKPD memperoleh rata-rata presentase 92,1% dengan kategori “Sangat Layak”. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD yang telah peneliti kembangkan “Sangat Layak” untuk digunakan sebagai media pembelajaran.

References

Almadiah, A., Syahlan, S., & Octariani, D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 53–59. https://doi.org/10.30743/mes.v7i2.5155

Andre Muhamad Abdul Rois, Aries Tika Damayani, Rina Dwi Setyawati, & Vivi Mayasari. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Materi Puisi Melalui Lkpd Berbasis Problem Solving. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4497–4506. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1201

Arianty, R., Restian, A., & Mukhlishina, I. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Kearifan Lokal Kecamatan Lawang-Malang Pada Siswa Kelas 5 Sd. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.31932/jpdp.v7i1.1053

Br Kembaren, F., . N., & Nurwoko, I. (2024). Analisis kebutuhan bahan ajar LKPD untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Sains Dan Teknologi (JSIT), 4(1), 114–119. https://doi.org/10.47233/jsit.v4i1.1585

Cahyani, G., Enawaty, E., Erlina, E., Muharini, R., & Ulfah, M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Bioteknologi di SMPN 1 Jagoi Babang. Jurnal Basicedu, 7(5), 3004–3017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6095

Choirudin, C., Anwar, M. S., & Khabibah, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Solving. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.35508/fractal.v2i1.3590

Lestari, A. A., Suryanti, S., & Sulistijowati, S. H. (2023). Upaya peningkatan keaktifan belajar matematika menggunakan model Problem Based Learning ( PBL ) dengan pendekatan Student Centered Learning ( SCL ). Journal.Umg.Ac.Id, 29(2), 271–288. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6510

Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.15503

Nurrahmah, A., & Suhendar, A. M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Kartu Keaktifan Siswa (KKS). JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(1), 1. https://doi.org/10.30998/jkpm.v3i1.1933

Putri, F. A., & Ananda, L. J. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 4(4), 70–77. https://doi.org/10.24114/js.v4i4.20614

Putri, M., & Raharjo, M. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Website Liveworksheets dengan Model Discovery Learning pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. SITTAH Journal of Primary Education, 5(1), 17–32. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i1.2653

Sugiyanto, B., & Erviana, Y. (2022). Pengembangan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Model Merdeka-Belajar Berorientasi Kearifan Lokal Untuk Mahasiswa Calon Guru PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 302–311. https://doi.org/10.23887/paud.v10i2.52369

Supriatin, A., Syar, N. I., Sulistyowati, Ningsih, I. W., Maghfirotuna’imah, M., & Fachrizal. (2022). Kebutuhan Dan Persepsi Siswa Terhadap E-Lkpd Berbasis Kearifan Lokal Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1371–1384. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3216

Syahrul, S., Arifin, A., Datuk, A., Almu, F. F., & Ramlah, S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berorientasi Literasi Kearifan Lokal di Mas Al-Hikmah Soe Nusa Tenggara Timur. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 4(2), 371–379. https://doi.org/10.21067/jpm.v4i2.3628

Widodo, A., Rahmad, A., & Rachman, E. S. (2023). Konsep Konseling Lintas Budaya. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 271–284. https://doi.org/10.24952/bki.v4i2.6481.