Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 9 Kota Probolinggo

Hotim Nurjannah; Nuryami Nuryami; Nur Alfia Laily Qomariah; Nursyela Nisa; Izzah Nurul Aini; Faridatul Romadhona; Ririn Wahyuningsih

doi:10.59923/galaxy.v2i2.541

Authors

Hotim Nurjannah Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Nuryami Nuryami Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Nur Alfia Laily Qomariah Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Nursyela Nisa Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Izzah Nurul Aini Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Faridatul Romadhona Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Ririn Wahyuningsih Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i2.541

Keywords:

kurikulum merdeka, kualitas pembelajaran, pembelajaran matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMP Negeri 9 Kota Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, model pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran kontekstual. Peran guru bertransformasi menjadi fasilitator, mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi, berpikir kritis, dan menghubungkan materi matematika dengan kehidupan sehari-hari. Penilaian dilakukan secara variatif melalui observasi proses, penugasan proyek, dan presentasi. Meski demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu penyusunan perangkat ajar, sarana prasarana, serta pemahaman asesmen autentik yang masih perlu ditingkatkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka mampu memberikan perubahan positif dalam pembelajaran matematika, namun memerlukan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak agar implementasinya optimal.

References

Agustika, H., Maulidiya, D., & Utari, T. (2021). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 5(3), 462–475. https://doi.org/10.33369/jp2ms.5.3.462-475

Asna Nafisa Dewi, L., Rahmawati, M., & Cincin Retna Setiawati. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 65–78. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3379

Fatimatuzzahrah, F., Sakinah, L., & Alyasari, S. A. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah: Tantangan Membangun Kualitas Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 43–53. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2339

Gusmawan, D., & Herman, T. (2023). Persepsi Guru Matematika Terhadap Kemampuannya dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 83–92. https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7103

Hussin, W. A. S. W., & Matore, M. E. E. M. (2023). The influence of learning styles on academic procrastination among students in mathematics. Frontiers in Psychology, 14, 1239933. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1239933

Maharani, S., & Helsa, Y. (2024). Tantangan Guru SD dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Kelas Rendah. Cendekia Pendidikan, 3(6), 101–112. https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365

Mawarni, H., Wahyuni, N. S., & Larassati, M. A. (2023). Peningkatan Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumbawa Barat. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 2246–2257. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5642

Rahmawati, R. D., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Optimalisasi Peran Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1498–1509. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3331

Riswanto, R. (2025). Refleksi implementasi kurikulum merdeka dalam perspektif pendidikan berkeadilan. Humanika, 25(2), 167–178. https://doi.org/10.21831/hum.v25i2.80402

Ronald, R., Murti, A. K., Fadhillah, A. L., Solichah, E. N., Shoolikhah, L. `Aqidatu, Umayah, S., Rufiana, I. S., & Sholihah, M. (2024). Kajian Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Pengaruh Capaian Pembelajaran Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri Kota Malang. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 233–241. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p233-241

Saadah, S., & Amarullah, M. M. S. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Bina Taruna Bandung. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 858–868. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4688

Safira, A., Tiara, D. R., & Christy, I. L. (2025). Upaya dan Tantangan Kepala PAUD dalam Menerapkan Peran Edukator dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pelita PAUD, 9(2), 498–505. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i2.4726

Syasya, A., & Safriadi, S. (2024). Implementasi Manajemen Pembelajaran (Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di SMP Muslimat Samalanga). EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 313–323. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5922

Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461–1465. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149

Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1). https://doi.org/10.18551/erudio.2-1.2

Yanuarto, W. N. (2014). Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual Matematika di SMP Kelas IX yang Menekankan Religiusitas Peserta Didik. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 186–195. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9079

Yulianci, S., Gunawan, Doyan, A., & Febriyanti, F. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Pada Materi Besaran dan Pengukuran. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 9(2 SE-Articles). https://doi.org/10.37630/jpm.v9i2.236