Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Geometri
DOI:
https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i2.710Keywords:
Analisis Kesulitan, Soal Geometri, Pembelajaran Matematika, Triangulasi Data, Model Pembelajaran KolaboratifAbstract
Geometri merupakan salah satu cabang matematika yang memiliki peran fundamental dalam sistem pendidikan sekolah menengah pertama, namun siswa sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal geometri yang melibatkan proses kognitif kompleks seperti pemahaman konsep, penalaran logis, dan visualisasi spasial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal geometri pada siswa SMP kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan kuesioner yang dianalisis menggunakan triangulasi data. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII SMP Darul Akhlaq Kabupaten Probolinggo yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa mengalami kesulitan signifikan dalam memahami konsep geometri, terutama dalam mengingat rumus (86,7%), membayangkan bentuk bangun (80%), dan memahami konsep luas (76,7%). Kesulitan ini berakar pada fondasi pemahaman yang lemah sejak awal pembelajaran dan metode pengajaran konvensional yang bersifat teacher-centered. Penelitian ini merekomendasikan implementasi pembelajaran kolaboratif dengan pendekatan konstruktivis yang lebih konkret dan visual untuk meningkatkan pemahaman geometri siswa.
References
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1), 17. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3036
Faizah, S., Sa, N., & Saraswati, S. (2023). Analisis Validasi E-Modul Flipbook pada Materi Penarikan Kesimpulan dalam Logika Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 414–422. https://doi.org/doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7680
Hisyam, F. N., & Sulandra, I. M. (2023). Penalaran Spasial Siswa SMP Pada Materi Geometri Bangun Ruang Berdasarkan Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 07(November), 2990–3005. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2500
Indra Zulfayanto, Sinta Lestari, Tsamrotul Ilmiah, & Mustangin. (2021). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Himpunan Siswa SMP Kelas VII Ditinjau Dari Gender. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 33–54. https://doi.org/10.31943/mathline.v6i1.172
Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Musriroh, R. Z., Hidayanto, E., & Rahardi, R. (2021). Penalaran Spasial Matematis Dimensi Persepsi dan Visualisasi Kelas VIII dalam Pemecahan Masalah Geometri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(11), 1774. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i11.15144
Nurizlan, A., Komala, E., & Monariska, E. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Langkah Polya. Prisma, 11(2), 639. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2530
Octaviani, K. D., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan Visualisasi Spasial Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27–40. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583
Pangaribuan, F., Sidabutar, R., & Darmayanti, R. (2025). Exploring high school students ’ 3D geometry problem - solving : Role of cognitive style and mathematical ability. 16(01), 363–376. https://doi.org/10.24042/ajpm.v16i1.24361
Pertiwi, R. D., & Siswono, T. Y. E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Ditinjau dari Gender. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 5(1), 26–36. https://doi.org/10.26740/jppms.v5n1.p26-36
Puspita, I., & Masriyah, M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Aljabar Kelas Vii Smp Dari Perbedan Jenis Kelamin. MATHEdunesa, 10(3), 448–457. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v10n3.p448-457
Qomariah, N. A. L., Nisa, N., Abidin, Z., & Sholikin, N. W. (2025). Penerapan Model Pembelajaran based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa SMP kelas VII. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Teknologi, 2(1), 81–87. https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i1.528
Rohenroth, D., Neumann, I., & Heinze, A. (2023). Mathematical prerequisites for non-STEM programs. May, 1–12. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1089509
Siregar, T. (2025). The Effectiveness of the Discovery Learning Model in Enhancing Students’ Mathematical Problem-Solving Skills. Preprints.Org, 202510.1549.v1. https://doi.org/10.20944/preprints202510.1549.v1
Syasya, A., & Safriadi, S. (2024). Implementasi Manajemen Pembelajaran (Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di SMP Muslimat Samalanga). EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 313–323. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5922
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Auliya Febriana, Ramadan Kristian Novianto, Lailatul Ramadani, Nur Wiji Sholikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
