Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas V SD

Auliya Febriana; Aghna Ikhtiara Hendra Rachman; Afrilina Raudhotul Jannah; Nur Wiji Sholikin

doi:10.59923/galaxy.v3i1.808

Authors

Auliya Febriana Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Aghna Ikhtiara Hendra Rachman Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Afrilina Raudhotul Jannah Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Nur Wiji Sholikin Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

DOI:

https://doi.org/10.59923/galaxy.v3i1.808

Keywords:

Discovery Learning, Hasil Belajar, Matematika, Bangun Datar, Sekolah Dasar

Abstract

This study was inspired by fifth-grade elementary school students' poor performance in mathematics, particularly in plane figures, due to the widespread use of the lecture method, which tends to make students docile and unmotivated. Therefore, the purpose of this study is to ascertain how the Discovery Learning approach affects the academic performance of thirty fifth-grade students at SDIT Tahfidz Bintangku in Probolinggo City, particularly in the field of plane figures. Any causal interpretation must take into consideration risks to internal validity because the approach was a quantitative study using a pre-experimental design of the one-group pretest-posttest type without a control group. The study used written pretest and posttest instruments, whose reliability was evaluated using Cronbach's Alpha (α = 0.87, high category) and whose validity was evaluated using Pearson's product-moment correlation. With a significance level of 0.000 < 0.05 and an average N-gain Score of 0.42 (moderate category) and a Cohen's Effect Size of 1.23 (large effect category), data analysis using the Paired Samples t-Test with IBM SPSS Statistics showed an increase in the mean score from 40.83 on the pre-test to 65.73 on the post-test; as a result, H₁ is accepted. Therefore, it can be said that the Discovery Learning approach significantly improves fifth-grade elementary school students' learning outcomes in the area of plane figures; however, given the limitations of the research design, which did not include a control group, causal generalizations should be made with caution.

References

Azkia, N., Zen, D. S., & Pujiati, P. (2024). Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Bangun Datar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), 47–51. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v16i1.10021

Azzahra, S. S., Wahyudin, & Jeujanan, M. (2025). Analisis Kemampuan Spasial Visual Siswa Sekolah Dasar Melalui Instrumen Pre-Test dan Post-Test pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4114–4222.

Dwi, P., Sitaresmi, W., Sholikin, N. W., & Q, N. A. L. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOLE TERHADAP. 5, 327–338.

Elistania, F. F., Kasiyun, S., Rohimah, A., & Isnainiyah, I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Berbantuan LKPD Dadu Edukatif Siswa Kelas IV SD Al-Islah Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 289–295. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.490

Eriza, N., Safitri, L., Eliza, E., & Pami Putri, H. (2023). An Analysis Of Discovery Learning In Teaching English At The First Grade In SMA N 1 Bukittinggi. Journal of Educational Management and Strategy, 2(1), 104–113. https://doi.org/10.57255/jemast.v2i1.229

Erlintang Pramesti, Ony Khansa’ Khoirunnisa, Adam Sidqi, Fina Fakhriyah, & Erik Aditia Ismaya. (2025). Systematic Literatur Review: Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(3), 44–52. https://doi.org/10.62667/begibung.v3i3.198

Febriyanari, A., Azzahro, A. ., Yunita, D. R., Baihaqi, H. K., Mahardika, I. K., & Mahmudi, K. (2025). Matematika Sebagai Sarana Berpikir Deduktif: Tinjauan Sistematis Literatur. 8, 8546–8550.

Fitria, A. A. (2024). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR. 2, 306–312.

Fuadah, I. (2024). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 6 METRO BARAT. 2, 306–312.

HAMDAN, U., NURYAMI, N., QULUBI, R., YAHYA, M., TAMAM, B., MAULA, I., & WAHYUNI, F. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Di Man 1 Kota Probolinggo. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(2), 189–198.

Hasna Nafisah, N., Kartika Sari, L., Auliya Putri Rahmawati, & Ermawati, D. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(3), 93–98. https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.118

Indah Paramita Alik, Dewi Diana Paramata, & Supartin, S. (2023). Analisis Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Media Ispring Suite pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 46–53. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.821

Irwan, & Kamarudin. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Jawak, M., Anatasia, A., Prayuda, M. S., & Thomas, K. S. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SD Negeri 067244. Jurnal Pendidikan : Media, Strategi, & Metode, 01(04), 210–215.

Julita, P. D. P. (2021). Journal of Educational Learning and Innovation. Educational Learning and Innovation, 1(2), 98–116. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1

Juriyah, Raharjo, J. T., & Pramono, E. S. (2025). Efektivitas Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemandirian Belajar Dan Pemahaman Konsep Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 10.

Mailani, E. (2025). Mengenal Konsep Dasar Geometri dan Statistika Dasar di Tingkat SD. 3(1), 1–8.

Marpaung, I. F., Sihombing, I., Abi, A. R., Ambarwati, N. F., & Pinem, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematis Siswa Kelas V Pada Materi Pengolahan Dan Penyajian Data DI SD Swasta Free Methodist 1 Medan. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2, 302–309.

Mucholladum, M. W. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas V. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 134–142. https://doi.org/10.53624/ptk.v2i2.48

Muhmitha, A., Rahma, S., Zhafira, N., Elfani, T., & Arlin, R. (2026). Penerapan Logika Matematika dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Catha : Journal of Creative and Innovative Research, 3(2), 1–7.

Nurhaswinda, Aidifa Asti Amelia, Lilis Rianti, Nailah Jazilah, Siti Nabila Ardelia, Y. A. Z. S. (n.d.). Pemahaman Logika Matematika dalam Pembelajaran Matematika. 188.

Nurlaili, V. D. (2025). Analisis Berpikir Logis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Analitis. 5(4), 1–9.

Nurrahmah, I. (2024). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD. 2, 306–312.

Nuryami, N. (2025). Trends and effectiveness of web-based mathematics learning media in fostering creative thinking in primary education : A systematic review. 7(2), 345–360. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2025.v7i2.345-360

Pembuatan, P., Pembelajaran, M., & Blog, B. (2024). Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul. 2(4), 141–147. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v2i4.832

Prameswara, A. Y., & Pius X, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.53544/sapa.v8i1.327

Rahmatia, R., Uloli, R., & Odja, A. H. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 58–65. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.691

Rofek, A., Fernanda, P. T., & Fajri, N. A. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester Ii Pada Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bangun Datar Di Sdn 9 Patokan Tahun Ajaran 2023-2024. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 700–707. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1406

Ruslianti, T., & Firmansyah, D. (2024). Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 223–235. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i1.1798

Sholikin, N. W. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Blog. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 2(4), 141–147. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v2i4.832

Sholikin, N. W. (2025). STUDENTS ’ ALGEBRAIC THINKING PROCESS BASED ON. 10(3), 671–687.

Simbolon, S., & Sapri. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2510–2515.

Sitaresmi, P. D. W., Fadilah, Y., & Fadhilah, N. (2024). Development of Elementary Students’ Learning Independence Instrument. Proceeding of International Conference of Religion, Health, Education, Science and Technology, 1(1), 297–304. https://doi.org/10.35316/icorhestech.v1i1.5647

UBM, M. A. A., Syah, N. I., & Maharani, W. F. (2024). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Learning dalam pendidikan matematika sekolah dasar , mengevaluasi efektivitas penelitian ini . Membaca beberapa publikasi artike. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 132–140.

Utami, S. Y., Raharjo, J. T., Handoyo, E., Subali, B., & Widiarti, N. (2024). 5 1,2,3. 09, 531–543.

Warsini, W. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Strategi Cardsort. Jurnal Dikdas Bantara, 5(1), 82. https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v5i1.2222

Wicaksono, A. G. (2022). Potensi Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Basicedu, 6(1), 1398–1407. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2229

Wulandari, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Discovery Learning di Kelas V Tahun Pelajaran 2022/2023. Indonesian Journal of Elementary School, 2(2), 244–253.

Yeni Nuraeni, Nabilah Qanitah, Lulu Elvira Nawafil Wildan Ahmad Kholid Nurulfadhil, M. L. (2024). IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR : TANTANGAN DAN STRATEGI MENGATASI SISWA PASIF DALAM PEMBELAJARAN. 2(3), 306–312.

Yunianingsih, E. (2024). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education ( RME ) dan Visualisasi Spasial. 7(3), 1–7.