Nilai Humanisme Pendidikan dalam Pandangan KH. Abdurrahman Wahid dan Mahatma Gandhi

Heryan Fandi Ahmad; Bhilkizz Nihayatuzzain

doi:10.59923/jiim.v1i1.171

Authors

Heryan Fandi Ahmad Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Bhilkizz Nihayatuzzain Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.59923/jiim.v1i1.171

Keywords:

Humanisme, KH. Abdurrahman Wahid, Mahatma Ghandi

Abstract

Hubungan antar warga sekolah seyogyanya saling harmonis, sehingga akan menciptakan suasana belajar yang nyaman. Humanisme menurut perspektif Gus Dur dan Mahatma Ghandi hadir sebagai tolak ukur dan relevansi adanya Permedikbudristek Nomor 46 Tahun 2023 tentang Kekerasan di Lembaga Satuan Pendidikan yang akhir-akhir ini banyak muncul berita seputar kekerasan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan library research. Hasil penelitian ini adalah humanism menurut Gus Dur adalah memanusiakan manusia, sedangkan Mahatma Ghandi merumuskan humanism melalui ahimsa, dimana kedua konsep humanis tersebut akan di relevansikan dengan Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023.

References

Barnabas, D. (2023). Konsep Ahimsa Menurut Mahatma Gandhi dan Relevansinya Dalam Komunikasi Manusia Masa Kini (Sebuah Kajian Filsafat). Filsafat, 2(1), 33–46.

Greg barton. (2016). biografi gusdur The Authorized Biography of ABDURRAHMAN WAHID (Ahmad susedy (ed.)). Saufa bekerjasama dengan IRCiSoD dan LKiS.

Kusniyah, A., & Tjahja Dini, S. S. (2020). Implementasi Pembelajaran Alquran Hadist Berbasis Problem Solving untuk Membentuk Critikal Thinking Siswa Kelas IX di MTs. Nasy’atul Mujahidin Ringinrejo Tiru Lor Gurah Kediri. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 10(1), 11–16. https://doi.org/10.33367/ji.v10i1.1087

Ma’ruf, M. (2020). Tipologi Pemikiran Gus Dur Tentang Pendidikan Islam. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 11(1), 76–92. http://e-jurnal.staiattanwir.ac.id/index.php/attanwir/article/view/33

Miskan, A. G. (2022). GUS DUR: Multikulturalisme & Pendidikan Islam. zahir publishing.

Oktaviani, N. P. S., & Sukmantara, N. (2019). Konsep Cinta Menurut Mahatma Ghandi. Vidya Darsan, 1(1), 41–53.

Rohma, F. N. U. R. (2021). Pemikiran Mahatma Gandhi Tentang Pendidikan Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.

Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Managemen Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074

Sa’diyah, H., & Nurhayati, S. (2019). TADRIS : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Pendidikan Perdamaian Perspektif Gus Dur : Tadris : Jurnal Pendidikan Islam, Volume14(2), 175–188. https://doi.org/10.19105/tjpi.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Wahyuni, D. S., Asbari, M., & Desrifiti, A. D. (2024). Urgensi Kekerasan di Satuan Pendidikan : Bagaimana Peran Permendikbudristek PPKSP ? 03(03), 28–31.

Widya Sena, I. G. M. (2018). Humanisme Ajaran Ahimsa Dalam Membangun Toleransi (Perspektif Mahatma Gandhi). Jurnal Pangkaja, 21(humanisme, ahimsa, toleransi), 33–38. https://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/PJAH/article/view/540.