Kebutuhan media pembelajaran educational escape room pada materi laju reaksi ditinjau dari indikator AIDA
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v4i3.1002Keywords:
Educational Escape Room, Analisis Kebutuhan, Model AIDA, Laju Reaksi, Media PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan siswa terhadap media pembelajaran berbasis Educational Escape Room (EER) pada materi laju reaksi berdasarkan indikator Attention, Interest, Desire, dan Action (AIDA) sebagai dasar perancangan game “The Lost Lab of Atkins”. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 70 siswa peminatan MIPA dari dua SMA di Kota Serang. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert lima tingkat yang terdiri atas 16 pernyataan dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase respons. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator Attention, 96% siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan contoh nyata atau eksperimen virtual. Pada indikator Interest, 93% siswa menyatakan bahwa animasi atau video membuat materi laju reaksi lebih menarik. Pada indikator Desire, 94% siswa menunjukkan kebutuhan terhadap media pembelajaran untuk membantu meningkatkan pemahaman materi. Sementara itu, pada indikator Action, 83% siswa menunjukkan kecenderungan mengulang materi menggunakan media interaktif. Namun, kesediaan menggunakan media secara rutin untuk belajar mandiri menunjukkan variasi respons, yaitu 53% positif, 42% kurang setuju, dan 5% tidak setuju atau sangat tidak setuju. Temuan ini menjadi dasar perancangan EER yang mengintegrasikan visualisasi konsep, eksperimen virtual, permainan interaktif, dan latihan soal, sekaligus mempertimbangkan strategi untuk mendorong penggunaan media secara berkelanjutan. Penelitian ini merupakan analisis kebutuhan dan tidak menguji efektivitas media. Hasilnya diharapkan menjadi landasan pengembangan “The Lost Lab of Atkins” sesuai kebutuhan siswa dan karakteristik materi laju reaksi.
References
Adenya, A. G., Anggraini, R., & Sari, D. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Amplop Misterius pada Pembelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 314–325. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.344
Ahmadi, A., & Maripa, B. R. (2023). Profil Kesulitan Belajar Siswa Kelas XI Putra pada Berbagai Submateri Laju Reaksi di Lingkungan Pesantren. Indonesian Journal of Teacher Education, 4(2), 92–101. https://journal.publication-center.com/index.php/ijte/article/view/2283
Aisyah, R. S. S., Wijayanti, I. E., & Aisyah, S. (2020). The Quality of Selvo E-Modules as Learning Media on The Topic Of Voltaic Cells. EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan, 5(1), 39–50. https://doi.org/10.30870/educhemia.v5i1.7218
Bai, S., Hew, K. F., & Huang, B. (2020). Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a meta-analysis and synthesis of qualitative data in educational contexts. Educational Research Review, 30, 100322. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100322
Cylindrica, V. B., Dasna, I. W., & Sumari, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan E-scaffolding pada Materi Laju Reaksi terhadap Pemahaman Konsep Siswa dengan Motivasi Berprestasi Berbeda (Nomor 7) [Journal:eArticle, State University of Malang]. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i7.14934
Fatya, A. I., & Haitami, I. (2025). Visualisasi Penurunan Konsentrasi Pereaksi Terhadap Waktu Sebagai Media Integrasi Konsep Laju Reaksi dan Kalkulus Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1–14. https://doi.org/10.18592/jpm.vi.17119
Ginting, S. S. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi [Undergraduate, UNIMED]. https://doi.org/10/4203331033_BAB_III.pdf
Grande-de-Prado, M., García-Martín, S., Baelo, R., & Abella-García, V. (2021). Edu-Escape Rooms. Encyclopedia, 1(1), 12–19. https://doi.org/10.3390/encyclopedia1010004
Mashami, R. A., & Khaeruman, K. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(2), 85–96. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3138
Mewengkang, A., Rampe, M. J., & Palilingan, S. C. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Laju Reaksi dan Faktor-faktor Yang mempengaruhi Laju Reaksi. Oxygenius: Journal Of Chemistry Education, 2(1), 29–33. https://doi.org/10.37033/ojce.v2i1.143
Muliaman, A. (2021). Efektivitas Model Project Based Learning Berorientasi eXe Learning dan Motivasi terhadap Hasil Belajar pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 51–57. https://doi.org/10.37640/jip.v13i1.956
Piernas Padilla, J. M., Parra Meroño, M. C., & Flores Asenjo, M. D. P. (2023). Escape Rooms virtuales: Una herramienta de gamificación para potenciar la motivación en la educación a distancia. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1), 61–85. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37685
Ristiyani, E., & Bahriah, E. S. (2016). ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA SISWA DI SMAN X KOTA TANGERANG SELATAN. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 18–29. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPI/article/view/431/573
Sugiyono. (2018, Juli 27). (Open Access) Metode Penelitian Kuantitatif (2018) | Sugiyono | 6437 Citations. https://scispace.com/papers/metode-penelitian-kuantitatif-5e471ktdv8
Syahri, W., Muhaimin, M., & Ardi, A. M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Representasi Kimia pada Materi Laju Reaksi untuk Siswa Kelas XI SMAN 4 Kota Jambi. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 9(1), 26–34. https://doi.org/10.22437/jisic.v9i1.5081
Veronika, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Articulate Storyline Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Laju Reaksi [Sarjana, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa]. https://eprints.untirta.ac.id/45880/
Widiastuti, N. L. G. K. (2019). Pendidikan Sains Terintegrasi Keterkaitan Konsep Ikatan Kimia Dengan Berbagai Bidang Ilmu. Widya Accarya, 10(2). https://doi.org/10.46650/wa.10.2.777.%25p
Yakina, Y., Kurniati, T., & Fadhilah, R. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. 5(2). https://doi.org/10.29406/arz.v5i2.641
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Patricia Putri Kissya Rintyaningtyas, Sandi Danar Cynthia Sari, Ratna Sari Siti Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
