Penerapan pendekatan saintifik terhadap perkembangan kognitif dan bahasa peserta didik dalam pembelajaran sains di TK Dewi Masyithoh 58 Jember
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v4i3.1022Keywords:
Pendekatan Saintifik, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Bahasa, Pembelajaran Sains, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya perkembangan kognitif dan bahasa peserta didik dalam pembelajaran sains di TK Dewi Masyithoh 58 Jember. Peserta didik masih mengalami kesulitan dalam mengamati objek, mengelompokkan benda, membandingkan hasil pengamatan, mengajukan pertanyaan, serta mengungkapkan pendapat secara runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan saintifik terhadap perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, serta keduanya secara simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent group posttest-only design. Sampel penelitian terdiri atas 25 anak kelompok B1 sebagai kelompok eksperimen dan 14 anak kelompok B2 sebagai kelompok kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Perlakuan pada kelompok eksperimen dilaksanakan melalui pembelajaran sains dengan tahapan mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan, sehingga anak terlibat aktif dalam mengamati objek, melakukan percobaan sederhana, mengolah informasi, dan menyampaikan hasil pengamatannya. Data dikumpulkan menggunakan instrumen penilaian perkembangan kognitif dan bahasa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan MANOVA. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata perkembangan kognitif sebesar 13,72 dan perkembangan bahasa sebesar 13,60. Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai Pillai's Trace sebesar 0,342, Wilks' Lambda sebesar 0,658, dengan nilai F sebesar 9,359 dan signifikansi 0,001 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran sains berpengaruh secara simultan terhadap perkembangan kognitif dan bahasa peserta didik di TK Dewi Masyithoh 58 Jember.
References
Afriliani, A., Ayesha, H. Z., Fajriyah, H. S., & Warsha, H. (2023a). Pengaruh Komunikasi Keluarga Terhadap Perkembangan Bahasa Verbal Anak Usia Dini dalam Konteks Komunikasi Sosial. Komunika : Jurnal Ilmiah Komunikasi, 1(2), 35–42. https://doi.org/10.70437/komunika.v1i2.479
Al-Ayubi, R. S., Rifqy, R., Amanda, R., Sukarya, S. N., Zahra, R. A., Rinjani, R. S., Mudzakir, S., Ariani, S. D., Syarif, F., Nuraniyyah, R. N., & Ulya, N. (2025). MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA PENDIDIK DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(04), 428–435. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.299
Alifia Nabila Sausan, Arumdapta Ginta Safitri, Miftahul Jannah, Yana Muzayyana Haqi, & Esya Anesty Mashudi. (2023c). Model Pendidikan Discovery Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Asghar : Journal of Children Studies, 3(2), 133–144. https://doi.org/10.28918/asghar.v3i2.1402
Arfiani, F. F. N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar di SD Negeri Maguwoharjo 1 Depok Sleman. Tafhim Al-’Ilmi, 13(1), 38–57. https://doi.org/10.37459/tafhim.v13i1.4643
Churiyah Churiyah & Ruqoyyah Fitri. (2024). Pentingnya Pendidikan Sains Bagi Perkembangan Kognitif Dan Kreatifitas Anak Usia Dini. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 37–43. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.406
Elva M. Sumirat, Nurafni Surianti Haring, Gatmawati Otoluwa, Nur Amna Widya Ningsih, & Indriani Indriani. (2025). Membangun Fondasi Sains Sejak Dini untuk Mencetak Generasi Berpikir Kritis dan Inovatif. Masyarakat Berkarya : Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial, 2(2), 162–170. https://doi.org/10.62951/karya.v2i2.1451
Madekhan, M. (2019). POSISI DAN FUNGSI TEORI DALAM PENELITIAN KUALITATIF. JURNAL REFORMA, 7(2), 62. https://doi.org/10.30736/rfma.v7i2.78
Mardhiyah Mardhiyah, Nur Afni Dinilhaq, Yona Amelia, Adelia Arini, Rully Hidayatullah, & Harmonedi Harmonedi. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 208–218. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Maulidah, E. (2021). Keterampilan 4C Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 52–68. https://doi.org/10.53515/CJI.2021.2.1.52-68
Maulina, I., & Budiyono, A. (2021). PERAN KELUARGA DALAM PENGELOLAAN EMOSI ANAK USIA GOLDEN AGE DI DESA GAMBARSARI. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(1), 21. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v7i1.3404
Nurzamsinar, Sudirman, Daimah, & Wahid, Abd. (2025). Peran Lingkungan Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 21–33. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v12i2.12331
Prameswari, T. I., Jupisa, R., & Iryani, E. (2025). Penerapan Teori Kognitivisme dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 14160–14168. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.4153
Rahmawati, M. S., & Shofa, M. F. (2026). An Analysis of the Role of Teacher and Peer Interactions in Stimuling Speech Development in Children with Speech Delay. Kumara Cendekia, 14(2), 266. https://doi.org/10.20961/kc.v14i2.117116
Samho, B., & Princessa, M. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Pragmatisme dalam Kurikulum Merdeka bagi Karakter Peserta Didik. JURNAL MORAL KEMASYARAKATAN, 10(1), 350–367. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.11835
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Utami, A. P., Muspawi, M., Dewi, L. R., & Syari, D. E. (2026). Dinamika Perkembangan Peserta Didik dalam Perpektif Psikologi Pendidikan. (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 10(1), 165–169. https://doi.org/10.29303/jpap.v10i1.1360
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iza Faridatul Amalia, Hafiz Hidayat, Rahmatul Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
