Pengaruh penggunaan strategi picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik kelas V dalam mata pelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.12Keywords:
Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam, Picture and PictureAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan tentang pengaruh penggunaan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA siswa kelas V MIS Miftahul Sungai Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V yang terdiri dari 15 peserta didik yang sekaligus menjadi sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Lokasi penelitiannya adalah di MI Miftahul Ulum Sungai Raya dan sumber datanya adalah peserta didik. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah teknik Tes (pretest-posttest), lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji normalitas, uji parametrik, uji wilxocon, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:terdapat pengaruh penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA siswa yaitu dengan signifikansi 0,00<0,05. Besaran pengaruh penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA dapat dilihat dari hasil perhitungan n-gain dengan hasil 0,4. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan kategori sedang.
References
Anitah W. dkk, S. (2014). PDGK4105-Strategi Pembelajaran di SD. Universitas Terbuka.
Cherly Ana Safira, Agung Setyawan, & Tyasmiarni Citrawati. (2020). Identifikasi Permasalahan Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas III SDN Buluh 3 Socah. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 10(1), 23–29. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.277
Darmawan, I. P. A., & Kristanti, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Pembelajaran Di Sekolah Minggu. 5.
Emiliani, V. V. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd Dalam Pembelajaran Ipa Di Kelurahan Perwira, Bekasi Utara [Sarjana Thesis]. Universitas Negeri Jakarta.
Istiningsih, S., Fauzy, M., & Nisa, K. (2018). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 1 SDN 1 Kediri Tahun Pelajaran 2017/2018. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 5(1), 31–41. https://doi.org/10.21009/JKKP.051.04
Kharis, A. (2019). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Berbasis IT pada Tematik. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. FONDATIA, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Marzuki, R. D., Andriani, A., & Atmaja, T. H. W. (2018). Hasil Belajar Siswa Menerapkan Media Gambar Lebih Baik Dibandingkan Media Komik Di Smp Negeri 6 Langsa. Jurnal Jeumpa, 5(1), 40–44.
Nata, H. A. (2014). Perspektif islam tentang strategi pembelajaran (1st ed.). Kencana.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216–232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Rozi, F., Widat, F., & Efandari, E. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Anak Usia Dini. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 127–142. https://doi.org/10.52431/murobbi.v5i1.380
Sohimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. CV Alfabeta.
Utami, S. (2018). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 137. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5346
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Robiatun Mawardah, Dulhadi, Vidya Setyaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
