Analisis keterampilan komunikasi ilimiah siswa kelas XI pada materi rotasi benda tegar
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v3i2.478Keywords:
keterampilan komunikasi ilmiah, fisika, kesetimbangan benda tegarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi keterampilan komunikasi ilmiah siswa kelas XI pada materi rotasi benda tegar. Keterampilan komunikasi imiah diniai melalui tiga dimensi, yaitu drawing, mathematical expression, dan writing text. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 25 siswa dari MA Qosim Al-Hadi Semarang. Instrumen yang digunakan berupa 6 soal uraian untuk mengukur keterampilan komunikasi siswa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui perangkat lunak minitep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keterampilan komunikasi siswa sebesar 58% dengan rincian: dimensi drawing sebesar 68%, writing text 58%, dan mathematical expression 47%. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa lebih mampu memvisualisasikan konsep melalui gambar daripada mengekspresikan ide secara matematis atau menuliskannya dalam bentuk naratif. Penelitian ini menyoroti pentingnya strategi pembelajaran yang mendukung pengembangan komunikasi ilmiah lintas bentuk representasi untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika.
References
Aloisius. (2015). Pentingnya Kemampuan Komunikasi Matematika Bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Gema Wiralodra, 7(1), 33–40.
Amalissholeh, N., Sutrio, S., Rokhmat, J., & Gunada, I. W. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika di SMAN 1 Kediri. Empiricism Journal, 4(2), 356–364. https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1387
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Cici Mayani, Djohar Maknun, & Mujib Ubaidillah. (2023). Analisis keterampilan komunikasi ilmiah pada pembelajaran biologi. Science Education and Development Journal Archives, 1(1), 13–28. https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.2
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fenti, S., Patonah, S., & Nuroso, H. (2017). Pengembangan Instrumen Keterampilan Komunikasi Ilmiah dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(2), 121–128. https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i2.1630
Husairi, A., Djudin, T., & Oktavianti, E. (2024). Identifikasi Kemampuan Komunikasi Ilmiah Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masasalah Fisika pada Materi Listrik Searah. Jurnal SEROJA, 3, 14–24.
Janah, A. F., Yulianti, D., & Purnomo, H. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Strategi TaRL untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik Application of the Problem Based Learning Model with the TaRL Strategy to Improve Student ’ s Communication Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(3), 158–164.
Mahanal, S. (2017). Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 1(September 2014), 1–16.
Mahdalena, M., & Daulay, M. I. (2020). Pengembangan Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Verbal Siswa Sma. Journal on Teacher Education, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.903
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 Dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Pujiati, Sesunan, I. D. P., & Sesunan, F. (2013). Pengaruh Keterampilan Berkomunikasi Sains Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa. 1, 47–57.
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., & Wildan, S. (2022). Jurnal basicedu. 6(2), 2654–2663.
Salassa, S., Amin, B. D., & Ali, M. S. (2023). Kesulitan Materi Fisika Pada Peserta Didik Kelas X Mipa Sma Negeri 14 Bulukumba. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 19(1), 69. https://doi.org/10.35580/jspf.v19i1.32349
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwarni, L. I. (2023). Analisis Keterampilan Komunikasi Ilmiah Siswa SMA Dalam Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Shere (SSCS) pada Materi Gerak Lurus. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.
Yulianda Putri Rahmawati, & Mohammad Salehudin. (2021). Optimalisasi pembelajaran abad 21 pada SMP dan SMA. Journal of Instructional and Development Researches, 1(3), 112–122. https://doi.org/10.53621/jider.v1i3.67
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ya Annisa Febriyati; Qisthi Fariyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
