Identifikasi Keterampilan Generik Sains Siswa SMA Pada Konsep Gerak Lurus
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v1i2.49Keywords:
Keterampilan Generik Sains, Gerak Lurus, Hukum NewtonAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan generik sains siswa SMA pada konsep Hukum Newton. Variabel bebas penelitian adalah konsep Gerak Lurus dan variabel terikatnya adalah keterampilan generik sains pada siswa SMA N 4 Yogyakarta kelas XI MIPA. Penelitian dilakukan di SMA N 4 Yogyakarta. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan menggunakan rancangan one –shot study. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengukuran, observasi, wawancara terbuka, dan dokumentasi. Teknik pengukuran berupa pemberian skor terhadap lembar keterampilan generik sains siswa. Instrumen yang digunkan dalam penelitian ini adalah lembar soal dengan indikator keterampilan generik sains. Data rekapitulasi nilai rata-rata soal kemudian dikelompokkan berdasarkan kategori kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan generik sains Pemodelan matematis memeiliki poin terbanyak menjawab dengan tepat pada instrument evaluasi yang digunakan dalam mengukur keterampilan generik sains tersebut.
References
Agustina, dkk. 2016. Analisis Keterampilan Generik Sains Siswa Pada Praktikum Besaran dan Pengukuran Kelas X Di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Tahun 2016, 3(1), 1-7. https://doi.org/10.36706/jipf.v3i1.3435
Agustun, R.A. (2013). Pengembangan Keterampilan Generik Sains Melalui Penggunaan Multimedia Interaktif. Jurnal Pengajaran MIPA, 18(2), 253-257.
Beny, L.P., dkk. (2016). Analisis Keterampilan Generik Sains Siswa Sma Negeri Kelas X Se-Kabupaten Purworejo Dalam Pembelajaran Fisika Tahun Pelajaran 2015/2016. Dari laman http://repository.umpwr.ac.id:8080/handle/123456789/2137.
Brotosiswoyo & Suprapto, P. (2001). Hakikat Pembelajaran Fisika di Perguruan Tinggi, dalam Tim Penulis Pekerti Bidang MIPA (ed.). Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi, cet. 1. Jakarta: Universitas Terbuka.
Kristianingsih, D.D., Wijayati, N., & Sudarmin. (2016). Pengembangan LKS Fisika Bermuatan Generik Sains untuk Meningkatkan Higher Order Thinking (HOTS) Siswa. Journal of Innovative Science Education, 5(1), 73-82. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/index.
Rimatusodik. 2010. Profil Keterampilan Generik Sains Siswa SMP dalam Praktikum Kerusakan Lingkungan Menggunakan Kotak Erosi. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Rosidah, T., Astuti, A.P., Wulandari, V. A. (2017). Eksplorasi Keterampilan Generik Sains Siswa pada Mata Pelajaran Kimia di SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 130-137.
Sandy, S.F. 2019. Analisis Keterampilan Generik Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi UIN Raden Intan Lampung. Lampung : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Siregar, E., & Hartini, N. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: PT. Ghalia Indonesia.
Sudarmin (2012). Keterampilan generik sains dan penerapannya dalam pembelajaran kimia organik. Semarang: UNNES PRESS.
Sudirman, A.M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Indonesia.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suma, K. (2003). Pembekalan Kemampuan-kemampuan Fisika bagi Calon Guru Melalui Mata Kuliah Fisika Dasar. Disertasi Doktor pada Sekolah Pascasarjana UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Syugiyanto, A. (2021). Analisis Kemampuan Generik Sains Pada Mahasiswa Calon Guru Pendidikan Biologi FKIP UHAMKA. Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(2), 247-253.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dwi Sukowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
