Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas VIII SMPSK Kotagoa Boawae
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.5Keywords:
Discovery Learning, Prestasi Belajar IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas VIII semester 1 Sekolah Menengah Pertama Katolik Kotagoa Boawae. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experiment design dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dengan jumlah 214 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah 31 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Data yang diperoleh berupa tes soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Aalam siswa kelas VIII. Hal ini ditunjukkan dari hasil t_hitung > t_tabel yaitu 7,967 > 0,396 (n = 23) dengan taraf signifikan 0,05.
References
Ade, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMPSK Kotagoa Boawae.
Agus N, C. (2013). Paduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Diva Press, 1(1), 104–105.
Ardana, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Prakarya Dan Kewirausahaan Siswa. FKIP UNTAN, 3(1), 1–8.
Ayu, M. (2022). Pengertian Tekanan Zat Padat Serta Contoh dan Pembahasan, Fisika kelas VIII SMP. GRID Kompas Com, 1(1), 5.
Faradisa Ekapti, R. (2016). Respon Siswa dan Guru dalam Pembelajaran IPA Terpadu Konsep Tekanan Melalui Problem Based Learning. Pena Sains, 3(2), 109–115.
Hidayat, T. (2016). Hubungan Kestabilan Emosi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani. Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 4(1), 25–33.
Ilyas, Yulius S. Dala Ngapa, I. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Fisika materi pengukuran siswa kelas X SMA. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 198–205.
Islamiy At-tarisul, S. (2019). Pengaruh Intelegensi Umum dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Belajar Pada Siswa SMPN 26 Semaranng Tahun Ajaran 2017/2018. UNNES, 1(1), 1–179.
Kanginan. (2004). IPA SMP Kelas 8. Jakarta: Erlangga.
Listiana, F. (2018). Strategi Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD. Fakultas Tarbiyah Ilmu Dan Keguruan, 4(2), 1–105.
Maimunah H Daud, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Jurusan IPA SMAN 1 Talibura. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 43–53.
Melkyanus B.U Kaleka, V. P. S. (2022). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA untuk Mewujudkan Merdeka Belajar Di Kabupaten Ende. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 206–216.
Melkyanus Kaleka, Adrianus Nasar, S. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery LearningTerhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. EDUFISIKA, 5(2), 112–117.
Mustikasari, V. R. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Konsep Tekanan Zat Siswa Kelas VIII-C SMPN Karangpoloso Semester Genap Tahun Pelajaran 2017-2018. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(2), 1–15.
Nasrullah, D. (2016). Pembelajaran Metode Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Eloktronika Dasar Siswa Kelas X Teknik Audio Vidio SMK Muhammadiyah 1 Bantul. FTUN Yogyakarta, 1(1), 1–183.
Nurita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Fitriana Muhamad, Melkyananus Bili Umbu Kaleka, Daniel Wolo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
