Literatur review: pembelajaran IPA di masa pandemi (2019-2021)
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v1i2.51Keywords:
Science Learning, Pandemic, Model, Med, StrAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1. Bagaimana efektivitas penggunaan model pembelajaran IPA yang dilaksanakan dimasa pandemi COVID-19 2. Bagaimana efektivitas penggunaan media pembelajaran IPA dimasa pandemi COVID-19 3. Bagaimana strategi yang digunakan pada pembelajaran IPA dimasa pandemi COVID-19 Jenis penelitian ini merupakan metode Systematic literatur Reviews atau yang biasa disebut dengan (SLR). Tahapan dalam sytematic literature review meliputi identification, screning, dan included. Dengan pencarian kata kunci pembelajaran IPA di saat pandemi pada mesin pencarian google scholar maka di dapat artikel sebanyak 680 artikel kemudian di screning disesuaikan sesuai kata kunci yang tepat mendapat 68 artikel. Artikel dianalisis dalam bidang model, media dan strategi. Hdari hasil analisis disimpulkan bahwa 1). Model pembelajaran IPA yang digunakan selama pandemi hasil literatur review adalah blanded learning, e- learning, PBL, PJBl, based learning, kooperatif, model Radek, Inkuiri, Bioenterpreneurship, Discovery learning, Pendidikan out door learning, kontectual learning, pembelajaran jarak jauk, pendekatan dan guided inkuiri. 2). Media pembelajaran IPA yang digunakan selama pandemi berdasarkan hasil literatur review adalah menggunakan media online learning, video, Golab, LKPD, Media virus,PPT, Clasroom, Phet, Whatsapp, Google cendekia, Modul, Khahoot, Naerpod, Lingkungan, komputer, Games, Tar, dan Aplikasi animasi. 3). Strategi yang digunakan dalam pembelajaran IPA selama pademi berdasarkan literatur review menggungakan daring atau secara virtual. Dengan adanya model, media, dan strategi pembelajaran yang digunakan menjadikan alternatif bagi guru untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berkualitas pada saat pandemi.
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Amanda, F. F., Sumitro, S. B., Lestari, S. R., & Ibrohim, I. (2022). Developing complexity science-problem based learning model to enhance conceptual mastery. Journal of Education and Learning (, 16(1). https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20408
Anggraeni, S., & Alpian, Y. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj). … Nasional Penelitian Dan …, 1103–1120.
ARIYANI, F. (2021). Ppt Melalui Classroom Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Tengah Pandemi Covid – 19 Pada Sma N Candiroto Kabupaten Temanggung. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 162–170.
https://doi.org/10.51878/edutech.v1i2.481
Bai, C., Quayson, M., & Sarkis, J. (2021). COVID-19 pandemic digitization lessons for sustainable development of micro-and small- enterprises. Sustainable Production and Consumption, 27, 1989–2001. https://doi.org/10.1016/j.spc.2021.04.035
Budiharto, R. A., & Affandi, A. (2018). The Roles of Teacher in Teaching English Based on School Based Curriculum at the VII A Grade of SMPN I Kadur Pamekasan. Interaksi Jurnal Kependidikan, 13(1), 44–52.
D, A., Maliki, A., & Abdellah Ibrahim M. (2022). The Effect of Immediate and Delayed Feedback in Virtual Classes on Mathematics Students’ Higher Order Thinking Skills. Journal of Positive School Psychology, 2022(6), 432 – 440–432 – 440. https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/view/6923
Dangwal, K. L. (2017). Blended Learning : An Innovative Approach. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 129–136. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050116
Di, S. M. P., Pandemi, M., Ramadhan, A. N., & Qosyim, A. (2022). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. 10(3), 389–394.
Farrell, O. (2022). Learning Design in the Time of COVID-19 : The Digital Learning Design Unit Story. PRAXIS, 14(2022), 162–171. https://doi.org/10.55982/openpraxis.14.2.485
Guru, M., Masa, D., Siahaan, C., & Adrian, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 2330–2334.
Inovasi, J., Ilmiah, K., & Vol, G. (2022). No Title. 2(1), 48–57.
Katasila, P., & Poonpon, K. (2022). The Effects of Blended Learning Instruction on Vocabulary Knowledge of Thai Primary School Students. 15(5), 52–68. https://doi.org/10.5539/elt.v15n5p52
Kristen, U., & Toraja, I. (2022). STRATEGI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI. 22(3), 326–339.
Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324
Nurhidayati, S. (2019). Pengintegrasian Potensi Lokal Pada Mata Kuliah Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Rasa Hormat Mahasiswa Terhadap Lingkungan. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(4), 0–5. https://doi.org/10.36312/jupe.v4i4.995
Palaroan, R., & Sultana, R. (2017). COVID-19 and Transition to Online Learning : Evidence from a Sino-Foreign University in China. Journal of Instructional Pedagogies, 28, 1–20.
Putra, I. M. T. P. (2022). Kajian Literatur Sistematis: Integrasi Model Inkuiri Berbasis
Socioscientific Issues pada Pembelajaran IPA I. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 919–928.
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: SIMULASI INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103
Saputra, J. W., & Cahyono, R. (2022). Jurnal Diversita. 8(2), 170–179.
Suharyat, Y., Ichsan, Satria, E., Santosa, T. A., & Amalia, K. N. (2022). Meta-Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Abad-21 Siswa Dalam Pembelajaran IPA Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 5081–5088.
Sulthon, S. (2017). Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa MI. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1). https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969
Tarigan, D. (2022). Efektivitas Strategi Pembelajaran Online Di Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Nommensen Siantar, 2(1), 1–6.
Wibowo, T. (2019). METODE DISKOVERI TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY): Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran Sains MI/SD. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 7(1), 55. https://doi.org/10.21043/elementary.v7i1.4776
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ahmad Ahid Syaifulloh, Ulya Fawaida, Syazwan Bin Saidin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
