Kajian hasil penelitian tentang relevansi model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran IPA di abad 21
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v3i2.623Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif, Abad 21, Pembelajaran IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil-hasil penelitian sebelumnya untuk mengetahui relevansi model pembelajaran kooperatif khususnya pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT, TGT, dan kooperatif inkuiri dalam pembelajaran IPA pada abad 21. Penelitian ini merupakan jenis penelitian study literatur dengan menelaah 23 artikel terbitan lima tahun terakhir yang relevan pada jenjang SMP terutama pada mata pelajaran IPA. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketiga tipe kooperatif tersebut konsisten memberikan dampak positif terhadap capaian kognitif, motivasi, serta keterampilan abad ke-21 murid, khususnya critical thinking dan kolaborasi. Model NHT efektif dalam pemerataan partisipasi dan tanggung jawab individu, TGT mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif melalui kompetisi edukatif, sedangkan Kooperatif Inkuiri berkontribusi signifikan pada pengembangan berpikir kritis, kolaborasi dan literasi sains. Dengan dukungan media digital maupun pendekatan kontekstual, ketiga model tersebut terbukti masih relevan dan adaptif untuk menjawab tantangan pembelajaran IPA di era digital. Temuan tersebut menujukkan bahwa bahwa ketiga model kooperatif yang terdiri dari NHT, TGT dan Kooperatif Inquiry masih relevan di abad 21, selain itu ketiga model kooperatif tersebut tidak hanya mendukung penguasaan konsep IPA, tetapi juga pengembangan keterampilan abad 21 seperti Critical Thinking, dan Collaboration.
References
Abdurrahman, A., Wilyanti, V., & Tarappa, v. (2024). Model Pembelajaran Abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & Nurhikmah. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Aprizanti, Y. (2023). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 411–436.
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Widina Bakti Persada Bandung.
Asrianil, T. A. T., & Suherman. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) dan Tipe Jigsaw. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1).
Bayhon, C. L. R., & Orongan, M. J. Q. (2025). Enhancing Students’ Cognitive Learning Outcomes and Motivation Through Quizizz Based Teams Games Tournament. Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 3(4).
Carrera-Rivera, A., Ochoa, W., Larrinaga, F., & Lasa, G. (2022). How-to conduct a systematic literature review: A quick guide for computer science research. MethodsX, 9, 101895. https://doi.org/10.1016/j.mex.2022.101895
Chen, F., Zhang, Y., & Chen, G. (2025). Exploring The Effects of Technology-Supported Collaborative Inquiry and Students’ ICT Competency on Scientific Literacy and Subject Knowledge in Rural Science Classrooms. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13512-w
Hartanto, B. (2023). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Giritontro Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Jarlitbang Pendidikan, 9(1).
Laia, Y. (2023). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Viii Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Di Smp Negeri 1 Somambawa.
Marut, M., Muis, A., & Baso, S. T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIIK SMP Negeri 19 Makassar.
Mesra, R. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/ec6du
Nugroho, B. A., Zaini, M., & Arsyad, M. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran Materi Konsep Ekosistem Menggunakan Model Inkuiri Dipadu Kooperatif. Wahana-Bio: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 13(2). https://doi.org/10.20527/wb.v13i2.11670
Nurjanah, D. S., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Penerapan Model Pembembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Board Trail untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, Vol. 4, No. 1.
OECD. (2022). Student engagement and motivation | OECD. https://www.oecd.org/en/topics/student-engagement-and-motivation.html?utm_source=chatgpt.com
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
PISA. (2025). Kerangka Sains PISA 2025. https://pisa-framework.oecd.org/science-2025/idn_ind/
Prayudi, A., Fathirma’ruf, Supriyaddin, Arifin, & Jama’ah. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model Analogi dalam Proses Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1).
Pujriyanto. (2019). Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21 (Jakarta). Repository UBBG.
Qodri, M. L. (2025). Implementasi Collaborative Inquiry dalam Meningkatkan Keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity) Siswa. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2).
Rahmawati, W. D., Yuliawati, A., & Fateah, N. (2024). Penggunaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Materi Novel Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(2).
Rihani, A. L., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Studi Literatur: Media Interaktif Ispring Suite Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(2).
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Safitri, A. (2025). Jurnal Pendidikan Mediatama Edukasi Vol 4 (3) September, 2025 110-117. 4.
Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi. PENSA E JURNAL: Pendidikan Sains, 11(1), 22–31.
Savitri, N. E. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Game Digital: Literature Review. 8.
Sri, M., Baihaqi, A., Rifa’ah, Susanto, H., & Muchlis, M. (2025). Learning Tournament: Inovasi Pembelajaran Kooperatif dalam Konteks Pendidikan Abad 21. At-Tasyrih Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(1). https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.306
Suindhia, I. W. (2023). Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI. Journal of Education Action Research, 7(2), 258–264. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.57098
Syafira, A., & Miterianifa, M. (2025). Guided Inquiry Learning Model with Socio Scientific Issue Approach: A Systematic Literature Review. Journal of Natural Science and Integration, 8(1), 149. https://doi.org/10.24014/jnsi.v8i1.30819
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya di Indonesia. Journal of Information System and Education Development, 2(4), 10–13. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Wardana, & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan Pembelajaran. CV Kaaffah Learning Center.
Winaryati. (2018). Penilaian Kompetensi Siswa Abad 21. Seminar Nasional Edusainstek FMIPA UNIMUS.
Yanuar, A., & Pius, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wahyu Bunga Anjani, Nur Aisyah, Fiko Nur Fadli, Ita Ainun Jariyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
