Pengaruh multimedia pembelajaran interaktif berbasis genially terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi magnet
DOI:
https://doi.org/10.59923/sendja.v4i1.812Keywords:
Multimedia Interaktif, Genially, Kemampuan Berpikir Kreatif, MagnetAbstract
Kemampuan berpikir kreatif menjadi salah satu kemampuan yang penting untuk dikembangkan pada abad ke-21. Oleh karena itu perlu adanya inovasi pembelajaran sebagai upaya memfasilitasi kemampuan berpikir kreatif siswa, salah satunya adalah menggunakan multimedia interaktif berbasis Genially. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktif berbasis Genially terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV sekolah dasar pada materi magnet dan besar peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimental dengan nonequivalent control group design. Intrumen menggunakan lembar tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif yang telah dinyatakan valid dan reliabel dengan baik. Uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U dan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh multimedia interaktif berbasis Genially terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada materi magnet; 2) Besar peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan multimedia interaktif berbasis Genially layak diterapkan sebagai inovasi pembelajaran untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa.
References
Akantagriwon, D., Ayimbila, E. A., & Awuni, J. (2025). The impact of multimedia teaching strategies on students academic performance in the human circulatory system concept. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 2. https://doi.org/10.33902/JPSP.202528759
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Aprilia, I. N., Sundari, F. S., & Wijaya, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Tajur 1 Bogor. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.83564
Aslianti, A., Nasir, N., & Ayu, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Kelas VII di SMP Negeri 33 Makassar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6229–6233. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8182
Bereczki, E. O., & Kárpáti, A. (2021). Technology-enhanced creativity: A multiple case study of digital technology-integration expert teachers’ beliefs and practices. Thinking Skills and Creativity, 39, 100791. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100791
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed). SAGE Publications.
Dewi, L. C., Churiyah, M., Winarno, A., Istanti, L. N., & Siswanto, A. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dan Self Regulated Learning melalui Media Pembelajaran Interaktif Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(2), 177–192. https://doi.org/10.17509/jpm.v8i2.56416
Fatimah, S. (2022). Analisis Kelayakan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android melalui Pendekatan Etnosains sebagai Upaya Pengembangan Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) Unesa 2022. SEMINARNASIONALFISIKA(SNF)2022.
Hana, R., Kholifah, S., Ardiyansyah, Moch. Y., & Agustin, N. (2025). Pemanfaatan Media dan Karakteristik Pembelajaran IPAS: Studi Kualitatif Di Kelas Empat Madrasah Ibtidaiyah. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(2), 63–70. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.455
Haryati, T., Rusdi, M., Asyhar, R., Hadisaputra, S., & Hasibuan, M. H. E. (2024). The Effect of Scaffolding and Creative Thinking Skills in an Acid and Base Learning Project on Students’ Science Process Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 1083–1092. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.4674
Hermita, N., Vebrianto, R., Putra, Z. H., Alim, J. A., Wijaya, T. T., & Sulistiyo, U. (2022). Effectiveness of Gamified Instructional Media to Improve Critical and Creative Thinking Skills in Science Class. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal, 7(3), 44–50. https://doi.org/10.25046/aj070305
Hidayati, N., Fitriani, A., Saputri, W., & Ferazona, S. (2024). Exploring University Students’ Creative Thinking Through Digital Mind Maps. Journal of Turkish Science Education, 20(1), 119–135. https://doi.org/10.36681/tused.2023.007
Idris, I., Wahid, A. N., Kusuma, T. D., & Sahono, M. N. (2026). Analisis Peran dan Efektivitas Multimedia dalam Transformasi Pembelajaran Modern. Router : Jurnal Teknik Informatika Dan Terapan, 4(1), 1–13.
Kencana, M. P., & Fadilah, M. (2025). Analisis Literatur: Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Beban Kognitif Dalam Pembelajaran. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(4), 2270–2273.
Liwayanti, R., Fiteriani, I., & Yusandika, A. D. (2025). The Effect of Genially Based Gamification Learning Models on Student Analysis Thinking Skills in Mathematics. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 10(10), 420–427. https://doi.org/10.17977/2502-471X.1088
Muharromah, S., & Sartika, S. B. (2025). EFFECTIVENESS OF GENIALLY WEBSITE AS A SCIENCE LEARNING MEDIA ON THE EARTH AND SOLAR SYSTEM TOPIC. Jurnal Pena Sains, 12(1), 21–29. https://doi.org/10.21107/jps.v12i1.28361
Naharia, O., Wullur, M., & Modigir, N. (2024). The Role Of Digital Technology To Enhance Creativity And Innovation Skills For Learners In The 21st Century Era. Eduvest - Journal of Universal Studies, 4(10), 9646–9653. https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i10.38826
Ningsih, P. O., Ainun, N., Mardianis, T., Alda, E., Putri, A., & Maulana, I. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Genially Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Desimal Pada Siswa Sekolah Dasar. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 5(1), 352–364.
Oktaviane, Y., Yarmi, G., & Jayanti Suhandoko, A. D. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Genially untuk Meningkatkan Literasi Digital dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Impresi Indonesia, 4(10), 3744–3764. https://doi.org/10.58344/jii.v4i10.7039
Partnership for 21st Century Learning, P. for 21st C. L. (2016). Framework for 21st century learning.
Puspita, L., Abdurrahman, A., Jalmo, T., Maulina, D., Komarudin, K., Suherman, S., & Luthfi, N. F. (2025). Creative Thinking Skills in Science Education: A Prisma-based Systematic Literature Review. Online Learning In Educational Research (OLER), 5(2), 479–495. https://doi.org/10.58524/oler.v5i2.822
Putri, S. O., & Rezania, V. (2025). Project Based Learning Improves Creative Thinking in Elementary Science Students: Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Pemikiran Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Mata Pelajaran Sains. Academia Open, 10(1). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11893
Rahmatika, A., Tantri, I. D., & Sarah, S. (2024). How is creative thinking related to science process skills in science subjects at elementary schools? Proceeding of Saizu International Conference on Transdisciplinary Religious Studies, 73–80. https://doi.org/10.24090/icontrees.2024.1106
Septianingsih, M., Kurnia, D., & Hikmah, N. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Platform Genially Pada Subtema Penghematan Energi. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 34–38. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8470
Sitinjak, E. K., Simbolon, L. D., & Sauduran, G. N. (2025). Developing Interactive Quiz Media Based on Genially Application to Improve Students’ Learning Motivation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 423–428. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.11847
Stehle, S. M., & Peters-Burton, E. E. (2019). Developing Student 21st Century Skills In Selected Exemplary Inclusive STEM High Schools. International Journal of STEM Education, 6(1), 39. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0192-1
Sudirman, I. N., & Purnayasa, I. K. (2024). Analisis Karakter Siswa pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Negeri 3 Kintamani. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(4), 30–37. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.419
Suryandari, K. C., Fatimah, S., Sajidan, S., Rahardjo, S. B., & Prasetyo, Z. K. (2018). Project-Based Science Learning and Pre-Service Teachers’ Science Literacy Skill and Creative Thinking. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 37(3). https://doi.org/10.21831/cp.v38i3.17229
Suspito, M. A., Churiyah, M., Arief, M., & Basuki, A. (2023). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK Menggunakan Media Pembelajaran Genially: Improving Independence and Learning Outcomes of Vocational Level Students Using Genially Learning Media. Efektor, 10(2), 207–219. https://doi.org/10.29407/e.v10i2.20156
Wicaksono, S. T. B., Suciptaningsih, O. A., & Mas’ula, S. (2025). EFEKTIVITAS GENIALLY DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 965–978. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5477
Yusuf, M., Julianti, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i1.328
Zhang, L., Liu, Z., Zhao, L., & Gao, J. (2025). The Impact of Digital Technology Use on Teaching Quality in University Physical Education: An Interpretable Machine Learning Approach. Applied Sciences, 15(14), 7689. https://doi.org/10.3390/app15147689
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Reza Enisa Wardana, Siti Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
