Community Perceptions Around Special Need Schools in Purwosari Village Against Children with Special Needs

Indra Prastianing Zahro; Helis Ira Setiawati; Rima Widya Wulandari; Qurroti A’yun; Imaniar Purbasari

doi:10.59923/joinme.v1i1.8

Authors

Indra Prastianing Zahro Universitas Muria Kudus
Helis Ira Setiawati Universitas Muria Kudus
Rima Widya Wulandari Universitas Muria Kudus
Qurroti A’yun Universitas Muria Kudus
Imaniar Purbasari Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.8

Keywords:

Children with Special Needs, Perception, Community

Abstract

Children with special needs are social beings who cannot be separated from social interaction. Some people still underestimate children with special needs because of their limitations and deficiencies. Community perceptions cannot be separated from the interactions that children with special needs have with their surroundings. This study aims to determine the perceptions and interactions that occur between the community and children with special needs. In order to achieve these objectives, the researcher uses qualitative methods with a case study approach. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the community's perceptions around the Purwosari State Special School are well addressed by the positive response given by the community to children with special needs.

References

Abdullah, N., & Unwidha. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra.

Alim, R. A. S. R. (2019). Kepedulian Masyarakat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Lingkungan SLB Negeri B Sumedang ((Studi Deskriptif Terhadap Masyarakat di Lingkungan Dusun Margamukti Desa Licin Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang). Jassi Anakku, 20(2), 5–10.

Asep Nanang Yuhana, F. A. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. 7(1).

Astuti, R. (2017). Penerapan Pembelajaran Bilingual di TK Inklusi. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 109–123. www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady

Bungin, B. (2008). Sosiologi Komunikasi : Teori, Paradigma, Dan Diskursus Teknologi Komunikasi Di Masyarakat. Kencana Prenada M.

Darwis, R. S., & Wibowo, H. (2017). INTERAKSI SOSIAL ANAK DOWN SYNDROME DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL ( STUDI KASUS ANAK DOWN SYNDOME YANG BERSEKOLAH DI SLB PUSPPA SURYAKANTI BANDUNG ). 4, 252–256.

Efendi, M. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Bumi Aksara.

Fajrie, N., & Masfuah, S. (2018). Model Media Pembelajaran Sains untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Bagimu Negeri, 2(1), 9–19. https://doi.org/10.26638/jbn.537.8651

Fajrie, N., & Purbasari, I. (2020). Visualisasi Materi Tokoh Pahlawan Dalam Karya Gambar Siswa Penyandang Tunarungu Di Sdlb Purwosari Kudus. Sejarah Dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 14(1), 31. https://doi.org/10.17977/um020v14i12020p31-41

Gumilang, G. S. (2016). METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM. 2(2).

Hartono, R. L. & Y. (2015). PERSEPSI DAN SIKAP MASYARAKAT TERHADAP PENANGGALAN JAWA DALAM PENENTUAN WAKTU PERNIKAHAN (STUDI KASUS DESA JONGGRANG KECAMATAN BARAT KABUPATEN MAGETAN TAHUN 2013). 5(1), 118–138.

Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). 21–46.

Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632

Leni Anggraeni, S.Pd., M. P. (2012). PENERAPAN METODE STUDI KASUS DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH HUBUNGAN INTERNASIONAL. 181–195.

Mafazah, H. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO EXPLAINER PADA MATA PELAJARAN EKONOMI. 339–353.

Musoliyah, A. (2019). Pemenuhan Hak-hak Anak Berkebutuhan Khusus dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas : Studi Kasus Di Desa Sonoageng Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk. SAKINA: Journal of Family Studies, 3(2), 1–12.

Nafi, A. (2022). OPTIMALISASI PERAN PENDAMPING DALAM PROSES PENGEMBANGAN DIRI PENYANDANG TUNANETRA DI PANTI PELAYANAN SOSIAL DISABILITAS SENSORIK NETRA PENDOWO KUDUS. In Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling (Vol. 9, Issue 1, pp. 87–90). Universitas PGRI Semarang. https://doi.org/10.26877/empati.v9i1.10794

Purbasari, I. (2015). Karateristik Naka Berkebutuhan Khusus Berdasarkan Lingkungan Belajar Masyarakat (Studi Kasus sisa SDLB di Kbaupaten Kudus Tahun Jaran 2014/2015).

Purbasari, I., Fajrie, N., & Putri, J. (2020). Effectiveness of Motor Skills through Traditional Children ’ s Toys in Autistic Children. 14(3), 764–782.

Riwukore, J. R., Habaora, F., & Susanto, Y. (2019). Persepsi Publik Terhadap Penyandang Disabilitas di Kota Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jurnal PKS, 18(3), 209–218.

Rumia, M., Simorangkir, R., & Lumbantoruan, J. H. (2021). Aksesibilitas Anak Berkebutuhan Khusus Di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 204–213. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Somantri, S. (2007). Psikologi Anak Luar Biasa. PT. Refika Aditama.

Suprapmanto, J., Nuralifa, A., Albela, N. J., & Nurani. (2015). Pandangan masyarakat terhadap anak penyandang disabilitas di desa Muara Dua. Senapadma, 1, 5.

Zahrotun, N. (2020). Penerimaan Masyarakat Pada Anak Berkebutuhan Khusus B dan C (Studi Kasus Sekolah Luar Biasa Al-Azhar Tropodo Waru Sidoarjo).